Школьное образование сегодня - это не просто пассивное получение знаний, а проектирование деятельности, планирование результата, активный поиск, исследование и осмысление учебного материала. Для учащихся очень важным становится умение находить, анализировать, систематизировать и, самое главное, грамотно излагать полученную информацию. Организация учебно-исследовательской проектной работы в школе обеспечивает сочетание различных видов познавательной деятельности и направлена не только на повышение компетентности учащихся в предметной области определенных дисциплин, но и на развитие системы универсальных учебных действий обучаемых, на получение прогнозируемого результата.

Несмотря на то, что научно-практическая конференция (НПК) для школьников событие, безусловно, образовательное, это, прежде всего, праздник. Праздник интеллекта, где соревнование - это даже не вторично, это на пятом-десятом месте. А первое - это счастливая демонстрация значимости того, что ты делаешь, возможность рассказать об этом заинтересованным слушателям и услышать объективную оценку твоей работе.

22 февраля 2020 года произошло важное событие: состоялась очередная школьная научно-практическая конференция обучающихся общеобразовательных организаций Арамильского ГО. В ней приняли участие учащиеся 1-11 классов МАОУ СОШ № 1», МБОУ «СОШ № 4», МБОУ «СОШ № 3».

Справиться с волнением выступающим было не просто, ведь в аудитории были не только участники конференции, но и требовательное, серьёзное жюри, в которое входили учителя – предметники с разных школ и специалисты Отдела образования нашего города. Всего на суд жюри было представлено 34 проекта, представленные в 5 секциях, в каждой из которых шла плодотворная работа, присутствовал соревновательный дух.

Представляли свои проекты и самые юные, начинающие исследователи – учащиеся начальной школы и 5-6 классов. Для многих из них – это первые шаги в науку, первое погружение в исследовательскую деятельность. В секциях, где выступали ребята, царило особое волнение и желание показать всем результаты своих исследований; зрителей и членов жюри не могли оставить равнодушными сияющие глаза ребятишек, все ощущали их позитивный настрой и радость творчества.

Подводя итоги работы, члены жюри отметили, что учащиеся поразили разнообразием тем и глубиной содержания проектов, видна заинтересованность и самих юных исследователей, их наставников – учителей и родителей. Самыми яркими признаны выступления Бирюковой Анны и Фомина Даниила (6 «В» кл.) с проектом «Непростые судьбы фронтовых шофёров (Герои Великой Отечественной войны в моей семье)» (руководитель Аксенова А.А.), Дербышева Степана и Копысова Романа (6 «В» кл.) с проектом «Тайна, покрытая мраком» (руководитель Костарева О.Е.), Бабошина Романа (6 «Б» кл.) с проектной работой «Изготовление изделий из конструкционных материалов «Виноградная лоза» (руководители: Мхитарян А.З., Шилова Н.Г.). Участники и их руководители были отмечены и благодарностями.

Участники НПК – школьники 7-11 классов - представили свои проектные работы по самым различным направлениям: историко-краеведческое, лингвистическое, социокультурное, техническое творчество, компьютерные технологии.

Хочется отметить проект учеников 8-9-ых классов «Песня как символ памяти о Великой Отечественной войне» (руководители Пинигина О.Н., Филиппова Е.М., Жилина Е.А.), в котором ребята на примере ежегодного школьного мероприятия «Битва хоров» показали значимость песни на войне и для современных школьников.

Удивили всех проекты учащихся 11-ых классов под руководством руководителя школьного музея Бирюковой Натальи Игоревны: «Жизнь и творчество Гусевой Надежды Никифоровны», «История Арамильской суконной фабрики во второй половине XX века», «Призвание - учитель (Квачёва Клара Михайловна)», «Газета «По Сталинскому пути» как отражение эпохи и времени» и другие. Исследовательские работы выпускников основаны на архивных материалах школьного музея и потому особенно интересны и значимы.

Проектная работа учениц 11 класса Кензиной Екатерины и Верховодниковой Инны «Полилингвизм как основа успешной интеграции иммигрантов в общество» под руководством Хавовой И.С. основывалась как на данных как мирового сообщества, так и на данных анкетирования, проведенного авторами в нашей школе.

Все выступающие держались уверенно, «владели темой», отвечали на вопросы. Активно вели себя и зрители: задавали вопросы, поддерживали своих товарищей. Члены жюри по итогам работы конференции отметили следующее:

• каждый из участников приобрел навыки поисково-исследовательской деятельности, получил опыт публичного представления результатов своей работы;
• юные исследователи подробно рассказывали о том, почему их заинтересовала данная тема, о методах, которые применяли в ходе своей работы, о практической значимости и возможности применения в жизни полученных результатов;
• положительным является то, что обучающиеся владеют информацией, представляют различные подходы к решению задач, все участники свободно ведут дискуссию, не боятся отвечать на вопросы.

Очередная школьная научно-практическая конференция завершена, подведены итоги. В завершение хочется ответить на важный вопрос: а для кого проводится НПК?

Во-первых, конечно же, для самих детей, которые очень хотят получить оценку друзей, взрослых, получить свою порцию интеллектуального кайфа от проделанной работы. Это нужно для того, чтобы ребята получили новые знания, смогли скорректировать работу на будущее, развили свои коммуникативные и деловые качества.

Во-вторых, - для родителей. Они приходят на конференцию и своего ребенка поддержать, и на работы других посмотреть. Для родителей такие мероприятия - способ посмотреть на образовательный процесс изнутри, оценив вклад школы в обучение, воспитание и развитие своего ребенка.

В-третьих, - для учителей. Ведь вклад учителя в работу подопечного всегда велик: направить, подсказать, подкорректировать, поддержать, исправить и снова направить, подсказать…

Поздравляем всех участников школьной НПК с успешным выступлением. Всем желаем дальнейших успехов и творческих задумок, реализации идей, новых интересных проектов!

Заместитель директора по УВР МАОУ СОШ № 1

Е.А. Жилина